Carnet
La réalité virtuelle et l'apprentissage expérientiel, un vent de renouveau dans le domaine de l'éducation
Hier, j’ai été surprise de voir que mon fils était pressé de faire ses devoirs. En se jetant sur un stylo noir, il m’explique que son projet d’art consiste à présenter un portfolio de dessin qui pourrait inspirer les tatoueurs du monde entier. L’idée est de créer une image qui peut-être transférable sur un corps. Il s’agit de prendre une photo du dessin avec l’application Ink Hunter, de l’intégrer à une banque d’images et ensuite de l’essayer sur plusieurs personnes. Tout cela, par l’intermédiaire d’un téléphone ou d’une tablette dans le but de vérifier la faisabilité d’un tatouage, de travailler la perspective et les couleurs qui s’adaptent à différents types de peau. Cliquez sur le titre pour lire la suite.
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Du mythe à la réalité, bâtir une feuille de route actionnable pour répondre aux défis de l’Intelligence Artificielle.
Le 22 août dernier, la Vté était présente au lancement du pôle montréalais d’enseignement supérieur en IA. Cet événement qui s’est tenu en présence de la communauté scolaire de Montréal au Collège Ahuntsic avait pour but de présenter la mission de cette nouvelle unité qui doit assurer le suivi des cégeps et des universités face aux besoins de formation engendrés par l’IA. Sur le thème du défi de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement, l’assemblée a eu l’opportunité de suivre en direct la conversation d’un panel d’experts de grande renommée, composé de Joshua Bengio (MILA), Lyse Langlois (Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’IA) et Mathieu Boisclair (CCTT en IA). Bien que l’événement fut une réussite... Cliquez sur le titre pour lire la suite.