Étape 3 : Partage de cartes conceptuelles

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La troisième étape du laboratoire conjoint de la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) et du Centre d'étude et de développement pour l'innovation technopédagogique (CÉDIT) a eu lieu le 12 mars 2013.

Lors de cette étape, nous utilisions le logiciel gratuit CMap Tools pour aller au-delà d'une utilisation en solo d'une carte conceptuelle. Chaque participant a accédé à un même serveur pour coconstruire en ligne un schéma de concepts autour de la question de départ suivante :

Comment envisagez-vous la collaboration à l’aide des schémas avec vos étudiants ou vos collègues ?

Ressources (4)

La prise en main de Cmap Tools pour les cartes conceptuelles La professeure de chimie Joëlle Martin, du Collège François-Xavier-Garneau, propose un petit guide d’utilisation du logiciel CmapTools. Ce logiciel pour la création de schémas de concepts et de cartes heuristiques favorise l'intégration et la structuration des connaissances. Les cartes conceptuelles : intégration, collaboration et synthèse Julie Bérubé, étudiante au doctorat au Service de l'enseignement du management, partage son utilisation de la carte conceptuelle dans un séminaire de pédagogie afin de faciliter l'analyse des articles scientifiques. Tableau comparatif carte conceptuelle et heuristique (mentale) Carte conceptuelle L'analyse de quelques guides et politiques d'utilisation des médias sociaux dans le cadre du labo VTÉ a mené à la création d'une carte conceptuelle.

Synthèse de l'étape 3

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