Comment ça marche ?

La mise sur pied de laboratoires de recherche-action, axés sur l’observation (recherche) et la mise en œuvre (action) de projets concrets sur le terrain, s’inscrit parmi les activités de veille technologique de la VTÉ en plus de la collecte et de l’analyse d’informations scientifiques, techniques et technologiques. Cet espace d’exploration et d’expérimentation est nommé laboratoire VTÉ et occupe une zone privilégiée du site de la Vitrine technologie-éducation.

Désireuse de soutenir l’innovation pédagogique s’inscrivant en accord avec une utilisation responsable du numérique, la Vitrine vise à contribuer à une recherche qui soit instigatrice de changements, inspirée par les principes de la recherche-action où les chercheurs s’allient aux praticiens. « La méthode de recherche-action a un double objectif : transformer la réalité et produire les connaissances relatives à ces transformations1 ». L’accent est mis sur le partage d’expériences (pour briser l’isolement des enseignants innovateurs), sur les étapes de planification, d’implantation et d’évaluation des projets de ces enseignants, sur les bons coups comme les mauvais, sur les obstacles rencontrés et les stratégies employées pour les surmonter. Un regard critique est encouragé par les animateurs, notamment en matière de solidarité numérique, de partage des ressources, d’impact écologique des technologies et de pérennité des innovations pédagogiques impliquant le numérique.

Tous les deux mois, pendant l’année scolaire, la VTÉ met en branle un laboratoire d’une durée de quatre à six semaines. Tout en assumant l’animation du laboratoire pendant le projet, la Vitrine s’assure de mettre en relation des experts et des praticiens de la francophonie, des enseignants débutants et des enseignants expérimentés, voire des étudiants. Elle leur offre plusieurs plages de disponibilité de même que, à l’occasion, des rencontres synchrones en visioconférence.

SOMME, D et al. « PRISMA-France et la recherche action : implanter c’est aussi innover », Gérontologie et société, no 124, 2008/1, p. 95-107, [http://search.proquest.com/docview/61941510?accountid=14719] (page consultée le 15 octobre 2011)

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