Robotique pédagogique

16 Janvier 2016

La classe de demain : enseignants, étudiants et robots

Robot showing blank screen laptop © kirill_µ
Robot showing blank screen laptop © kirill_µ

Thème

Ce laboratoire de la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) sur l'utilisation de la robotique pédagogique dans le milieu de l'éducation vous a été proposé en collaboration avec :

Robotique Zone01

Commission scolaire Marguerite-BourgeoysUniversité Laval / Faculté des sciences de l'éducation

Brault & Bouthillier

Studica

Objectifs

À en juger par l’enthousiasme dont témoignent les jeunes Québécois du primaire et du secondaire, leur engouement pour la robotique n’est plus à démontrer. Malgré cela, à leur arrivée au cégep, ils sont peu nombreux à être en mesure de poursuivre l’apprentissage expérientiel par les robots, l'occasion ne leur en étant plus donnée sauf pour quelques exceptions. La Vitrine technologie-éducation a donc décidé de se pencher sur le sujet en vous présentant un laboratoire sur la robotique pédagogique. 

Issue des travaux de Seymour Papert, mathématicien, informaticien et éducateur au Massachusetts Institute of Technolog (MIT), la robotique pédagogique est un outil de mobilisation et de collaboration qui amène les étudiants à vivre une expérience dans le cadre d'une mise en situation, puis à l'évaluer avant d'en dégager les concepts clés. Elle permet également de briser les silos en favorisant la collaboration entre enseignants de plusieurs départements.

Source : La robotique pédagogique en classe - Brault & Bouthillier

Au cours de ce laboratoire, il ne s’agissait donc pas « d’enseigner la robotique », c’est-à-dire l’informatique pour beaucoup d’entre vous, mais bel et bien de développer cette collaboration entre départements en apprenant de nombreuses disciplines « par la robotique ». Nous avons découvert comment intégrer sciences, technologies et mathématiques dans une salle au moyen de l'apprentissage par l'expérience en classe.

Au fil des trois étapes de ce laboratoire, les participants ont levé le voile sur les nombreuses facettes de la robotique et les diverses façons dont elle s'intègre aux programmes et aux activités périscolaires du réseau collégial québécois.

Par ailleurs, plusieurs enseignants ont échangé avec vous au sujet de leurs expérimentations quant à l'intégration de la robotique dans leur salle de classe. Enfin, nous avons partagé avec vous les résultats d'une expérience conduite avec un robot de téléprésence avec des conseillers pédagogiques lors des journées REPTIC puis une étudiante du Collège Bois-de-Boulogne lors de deux séances dans deux de ses cours.

Aperçu

Compte tenu de la dépendance de ce laboratoire à l'égard du matériel robotique, ce dernier s'est articulé en deux volets complémentaires :

  1. Le premier, ouvert à tous, était composé d'une série d'activités en ligne en mode synchrone. Il s'agit des trois étapes qui seront décrites en détail dans leur page respective quelques jours avant le déroulement de l'activité en ligne.
  2. Le second, offert aux personnes en mesure de se déplacer, était constitué d'activités optionnelles qui se sont déroulées en présence parallèlement aux étapes. Cette approche visait à favoriser l'expérimentation terrain en vue d'une appropriation pédagogique par les participants. Les informations détaillées ont été partagées en temps et lieu avec les personnes inscrites au laboratoire.

Public visé

Les professeurs, les enseignants, les chargés de cours, les conseillers pédagogiques, les formateurs et les gestionnaires qui souhaitent entamer une réflexion afin de positionner la robotique pédagogique dans leur établissement étaient invités à s'inscrire afin de participer, sans frais, à cette série d'activités en ligne. À noter que si besoin était, nous nous réservions le droit de donner la priorité aux inscriptions des membres du réseau collégial.

Invités confirmés

  • Michael H. Battista, conseiller pédagogique (technologie), Studica

Studica est au service du marché de l'éducation depuis 1986, offrant aux institutions des produits de technologie de grandes marques telles que Pitsco (Tetrix Prime), Arduino, Raspberry Pi et bien d'autres. Studica possède une gamme de produits pour tous les niveaux scolaires de la maternelle jusqu’à l'université.

Dominic Bruneau a étudié en génie à l'École Polytechnique de Montréal.  Durant ses études, il a créé le club SAE Robotique qui représentait Polytechnique aux compétitions nord-américaines de Robotic Walking Machine Decathlon (RWMD). Il a ensuite œuvré durant sept ans au développement de systèmes de vision artificielle pour des applications d'automatisation industrielle.

  • Yannick Dupont, vice-président, responsable des défis pédagogiques, Robotique Zone01

Yannick Dupont est le cofondateur de Robotique Zone01, un organisme sans but lucratif (OSBL) québécois voué à la promotion de la robotique pédagogique. De fil en aiguille, sa passion l'a conduit à travailler pour LEGO Education au Danemark où il développe des concepts éducatifs riches et innovateurs. Pour lui, apprendre devrait toujours être une partie de plaisir, une occasion de partage, un moment pour créer et inventer. Certains mettront à profit leur passion pour changer le monde, d’autres pour se surpasser physiquement ou pour créer de nouvelles mélodies. En ce qui le concerne, son imagination travaille à permettre aux élèves de persévérer dans leur cheminement de vie. Avec la robotique pédagogique, il a trouvé un moyen qui fonctionne terriblement bien ! C'est pour cette raison qu'il consacre toute son énergie afin d'engager garçons et filles dans une démarche exceptionnelle de découverte. Changer le monde, peut-être un cégep à la fois...

Actuellement expert de contenu en électronique industrielle à la Direction de la formation continue du Cégep de Lévis-Lauzon. Jean Labbé est un grand utilisateur des nouvelles technologies. Il a également été le concepteur du cours complémentaire Les blocs LEGO et la légorobotisation en 2005 et le fondateur du club de robotique du Cégep de Lévis-Lauzon avec deux collègues (informatique et mécanique).

Brault & Bouthillier, chef de file dans le développement et la distribution de matériel didactique sur le marché scolaire québécois, propose une gamme de produits technologiques exclusifs, incluant la très populaire série LEGO Education. Créée en 1944, l'entreprise offre du matériel pédagogique en robotique aux enseignants du Québec depuis plus de 30 ans. En partenariat avec de nombreux pédagogues, Brault & Bouthillier est au cœur de la croissance des projets en robotique pédagogique des écoles québécoises en misant sur le développement de l’expertise, le soutien technique et une approche personnalisée.

  • Noémie Rochette, enseignante au département des techniques de l'informatique, Cégep de Thetford

Vivement intéressée par la programmation informatique, Noémie Rochette, toujours en quête de meilleurs moyens pour motiver ses étudiants, utilise de plus en plus la robotique pour y arriver. Au Cégep de Thetford, les robots Scribbler 2, élaborés par la compagnie Parallax, font partie intégrante d'un cours de programmation visuelle, et ils sont manipulés par les étudiants. Le robot NAO, élaboré par la compagnie Aldebaran, est utilisé davantage à des fins de démonstration et les accompagne pour les activités de recrutement d'étudiants.

Margarida Romero est docteure en psychologie de l’éducation de l’Université de Toulouse (France) et de l’Universitat Autònoma de Barcelona (Espagne). Ses recherches portent sur les technologies éducatives dans l'enseignement formel et informel, avec un intérêt particulier pour les apprentissages collaboratifs, l’usage des jeux numériques pour l’éducation, la robotique éducative et le développement des approches créatives des usages des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle. À l'hiver, elle enseignera le cours Jeux et apprentissages (TEN7028) et Exploitation pédagogique des TIC au préscolaire/primaire (TEN-2901) dont une équipe d'étudiants, de futurs enseignants en formation, participeront au laboratoire.

Agenda

Étape 1 - L'apprentissage par la robotique pédagogique, quels enseignements ? mercredi 27 janvier 2016 de 9 h à 10 h 30 (Québec, heure normale de l’Est, HNE/GMT-5).

Étape 2 - L'art d'apprendre avec des robots  : mercredi 24 février 2016, 9 h à 10 h 30 (Québec, heure normale de l’Est, HNE/GMT-5).

Étape 3 - Les trois lois de la robotique en classe : mercredi 30 mars 2016, 9 h à 10 h 30 (Québec, heure avancée de l’Est, HAE/GMT-4). 

Inscription

Même si l'activité est gratuite, l'inscription au laboratoire est pour nous le seul moyen d'en savoir plus sur vos attentes, pour vous envoyer les informations détaillées sur ce laboratoire et pour vous intégrer à la communauté autour de laquelle nous souhaitons créer une première documentation en français sur l'utilisation de la robotique dans le milieu de l'éducation et dans le réseau collégial en particulier.

La période d'inscription est maintenant terminée.

Étapes

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